cuento 19 Historia del mono técnico 1
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Esa noche, cuando el padre llegó
a casa del trabajo, se sorprendió mucho porque los niños no querían escuchar
su historia, sino que querían contarle la suya. Ese día habían estado en un
museo y ahora ambos hablaban al mismo tiempo.
Historia del mono técnico
Su maestra en la escuela los
llevó a un museo especial. En la entrada, había un gran cartel con una
inscripción "historia del mono técnico". Cuando entraron, un guía
los saludó.
“¡Mis queridos niños y
niñas! ¡Bienvenido en el museo! Os mostraré todo y contaré la historia del
mono técnico,” comenzó. “¿Habéis ya estado en un museo?” Los niños le miraron
con los ojos grandes y la boca abierta, y la expresión de su rostro hizo
evidente para el guía que le escucharían con mucha atención.
"Una vez había muchas
tribus o mejor, digamos familias de monos más grandes en todas partes de la
tierra," y señaló un gran mapa que se apoyaba contra la pared a cuarenta
y cinco grados. En el mapa se podían ver muchos valles y montañas, ríos y
llanuras, bosques y pampas rodeados por un gran océano. “Al principio, los monos vivían en
los árboles y recolectaban la fruta que encontraron en ellos,” y el guía les
mostró a los alumnos una imagen. "Pero cuando llovía o en invierno
cuando nevaba, los monos siempre se mojaban y tenían frío." Algunos
alumnos pusieron sus cuadernos sobre sus cabezas e imitaron los temblores por
el frío.
El guía sonrió y continuó,
"un día, uno de los monos decidió descender al suelo porque había
descubierto una cueva." Otra imagen en otra pared mostraba a un mono
sentado en una cueva.
“En esa época, cuando vieron
un relámpago, tuvieron miedo y se escondieron en la cueva. Pensaron que era
algún tipo de espirito. Sin embargo, una vez, un relámpago golpeó un árbol y
se incendió. El mono más curioso salió y miró el fuego un poco más cerca. Por
supuesto, primero se quemó, pero luego, puso una antorcha en el suelo y puso
más madera sobre ella.” Los alumnos comenzaron a reír, uno se sopló las manos
y miraron otra imagen. “Luego llevó una antorcha a la entrada de la cueva e
hizo un fuego de campamiento allí.” Todos se imaginaron sentados en la cueva
y calentándose junto al fuego.
“Por supuesto, no había
suficientes cuevas para todos, por lo que uno tuvo la idea de construir una
especie de techo para sí mismo. Primero, estos techos parecían carpas y luego
se parecían a casas." Los alumnos miraron a su alrededor y se imaginaron
lo que significaba una casa en ese momento. "Cuando construyeron una
chimenea en la casa, habían domesticado el fuego y ya no era un espirito o un
alma sagrada."
De repente, se llevó el dedo
a los labios. Los alumnos pensaron que quería decirles que se callaran.
"¡Nuestros labios y nuestra boca! ¿Para qué usamos nuestra boca?"
les preguntó. "¡Para hablar!" Gritaron todos. "¡Eso es! ¿Y por
qué hablamos?" continuó. "Queremos decirles a los demás lo que
pensamos," fue la respuesta a su alrededor. "¡Tenéis razón!"
sonrió, "queremos intercambiar información." Con los ojos grandes y
la boca abierta, los niños le miraron. Miró a su alrededor y continuó, "cuando
queremos construir una casa grande juntos, necesitamos comunicarnos. ¡Peter,
sostén esta barra! ¡Mary, pon ese trozo de madera allí!" Los niños
entendieron que el idioma en una forma simple fue inventado para que sea
posible trabajar juntos.
“Luego, querían facilitarles
la vida, por lo que comenzaron a plantar sus árboles alimenticios, arbustos y
plantas alrededor de sus casas. En el medio eran las casas y a sus
alrededores, sus jardines y campos." "¡Los primeros pueblos!"
gritaban los alumnos.
De repente, en el techo del
auditorio del museo, aparecieron el sol y luego la luna y las estrellas. "Ahora,
esos monos comenzaron a pensar en el día y la noche, y las estaciones, y como
no podían entender esa parte de la naturaleza, se los imaginaron como dioses
y diosas," los miró y esperó preguntas. Pero los alumnos estaban tan
asombrados que solo podían abrir la boca pero no hablar. "Sí, lo habéis
adivinado bien, construyeron templos."
Los alumnos pensaron en
iglesias y templos que ya habían visto y se preguntaron cómo podían transportarse
esas grandes piedras en esa época, cuando no había máquinas. El guía parecía
leer en sus mentes, "primero, esos monos experimentaron que esas
inmensas piedras podían moverse más fácilmente sobre tablas de madera, así
construyeron los primeros trineos." "¿Construyeron sus templos solo
en invierno?" preguntaron los alumnos. "¡Buena observación!"
exclamó el guía. Puso un trapo largo en el suelo, le pidió a uno de los
alumnos que se sentara y comenzó a tirarle. Los alumnos asintieron con la
cabeza porque habían entendido esta parte de la técnica. Luego puso unas
varillas gruesas en el suelo y les puso una tabla. Se le pidió a un alumno
que se parara y tirar fue aún más fácil. "Probablemente, este fue el
predecesor de la rueda," explicó el guía.
Esa noche el padre se durmió
con una sonrisa de satisfacción en su rostro.
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Freitag, 13. März 2020
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