Märchen 19 Geschichte des technischen Affen 1
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Als der Vater an diesem
Abend von der Arbeit nach Hause kam, war er sehr überrascht, weil die Kinder
sein Märchen nicht hören wollten, sondern ihm ihr eigenes erzählen wollten.
An diesem Tag waren sie nämlich in einem Museum gewesen und nun sprachen
beide gleichzeitig.
Geschichte des technischen
Affen
Ihr Lehrer in der Schule
führte sie in ein spezielles Museum. Am Eingang befand sich ein großes Schild
mit der Aufschrift „Geschichte des technischen Affen“. Als sie eintraten,
begrüßte sie ein Angestellter.
„Meine lieben Kinder! Willkommen
im Museum! Ich werde euch alles zeigen und die Geschichte des technischen
Affen erzählen,“ begann er. "Wart ihr schon einmal in einem
Museum?" Die Kinder sahen ihn mit großen Augen und offenem Mund an und
der Ausdruck auf ihrem Gesicht machte dem Angestellten klar, dass sie ihm
sehr aufmerksam zuhören würden.
"Es gab einmal viele
Stämme oder besser gesagt größere Affenfamilien in allen Teilen des Landes,"
und er zeigte auf eine große Karte, die mit fünfundvierzig Grad an der Wand
lehnte. Auf der Karte waren viele Täler und Berge, Flüsse und Flachländer, Wälder
und Wiesen zu sehen, die von einem großen Ozean umgeben waren.
„Am Anfang lebten die Affen
auf Bäumen und sammelten die Früchte, die sie auf ihnen fanden,“ und der
Angestellte zeigte den Schülern ein Bild. "Aber wenn es regnete oder im
Winter, wenn es schneite, wurden die Affen immer nass und sie froren."
Einige Schüler legten ihre Notizbücher über ihre Köpfe und ahmten das Zittern
vor Kälte nach.
Der Angestellte lächelte und
fuhr fort: "Eines Tages beschloss einer der Affen, auf den Boden zu
klettern, weil er eine Höhle entdeckt hatte." Ein anderes Bild an einer
anderen Wand zeigte einen Affen, der in einer Höhle saß.
„Zu dieser Zeit, als sie
einen Blitz sahen, hatten sie Angst und versteckten sich in der Höhle. Sie
dachten, dass eine Art Geist sie verletzen wollte. Trotzdem traf einmal ein
Blitz einen Baum und er fing Feuer. Der neugierigste Affe ging hinaus und sah
sich das Feuer etwas genauer an. Natürlich hat er sich zuerst die Pfote
verbrannt, aber dann hat er eine Fackel auf den Boden gelegt und noch etwas
Holz darauf gelegt.“ Die Schüler fingen an zu lachen, einer blies seine Hände
und sie sahen sich ein anderes Bild an. "Dann brachte er eine Fackel zum
Eingang der Höhle und machte dort ein Lagerfeuer." Alle stellten sich
vor, in der Höhle zu sitzen und sich am Lagerfeuer aufzuwärmen.
„Natürlich gab es nicht
genug Höhlen für alle, also hatte man die Idee, sich eine Art Dach zu bauen.
Zuerst sahen diese Dächer wie Zelte aus und dann ähnelten sie Häusern.“ Die
Schüler sahen sich um und stellten sich vor, was ein Haus damals bedeutete.
"Als sie einen Schornstein in das Haus bauten, hatten sie das Feuer
gezähmt und es war kein Geist oder keine heilige Seele mehr."
Plötzlich legte er seinen
Finger auf seine Lippen. Die Schüler dachten, er wollte ihnen sagen, dass sie
ruhig sein sollen. „Unsere Lippen und unser Mund! Wofür benutzen wir unseren
Mund?" fragte er sie. "Sprechen!" schrien alle. "Das ist
es! Und warum sprechen wir?" fuhr er fort. "Wir wollen anderen
sagen, was wir denken," war die Antwort um ihn herum. "Ihr habt Recht!"
Er lächelte. "Wir wollen Wissen austauschen." Mit großen Augen und
offenem Mund starrten die Kinder ihn an. Er sah sich um und fuhr fort: „Wenn
wir zusammen ein großes Haus bauen wollen, müssen wir uns verständigen.
Peter, halte diesen Balken! Mary, leg das Stück Holz dort drüben hin!“ Die
Kinder verstanden, dass Sprache in einfacher Form erfunden wurde, um die
Zusammenarbeit zu ermöglichen.
„Als nächstes wollten sie
ihr Leben leichter machen und begannen, ihre Lebensmittelbäume, Büsche und
Pflanzen um ihre Häuser zu pflanzen. In der Mitte gab es Häuser und um sie
herum ihre Gärten und Felder. “ "Die ersten Dörfer!" schrien die
Schüler.
Plötzlich tauchten an der
Decke des Ausstellungssaales im Museum die Sonne, dann der Mond und die
Sterne auf. "Jetzt begannen diese Affen über Tag und Nacht und
Jahreszeiten nachzudenken, und da sie diesen Teil der Natur nicht verstehen
konnten, stellten sie sich vor, sie seien Götter und Göttinnen," Er sah sie
an und wartete auf Fragen. Aber die Schüler waren so erstaunt, dass sie nur
den Mund öffnen, aber nicht sprechen konnten. "Ja, ihr habt richtig
geraten, sie haben Tempel gebaut."
Die Schüler dachten an
Kirchen und Tempel, die sie bereits gesehen hatten, und fragten sich, wie
diese großen Steine zu dieser Zeit herangeschafft werden konnten, als es
noch keine Maschinen gab. Der Angestellte schien ihre Gedanken zu lesen:
"Zuerst machten diese Affen die Erfahrung, dass diese riesigen Steine
leichter auf Holzbrettern bewegt werden konnten, dort bauten sie die ersten
Schlitten." "Haben sie ihre Tempel nur im Winter gebaut?"
fragten die Schüler. "Gute Beobachtung!" antwortete der Angestellte.
Er legte ein langes Tuch auf den Boden, bat einen der Schüler, sich darauf zu
setzen, und begann daran zu ziehen. Die Schüler nickten mit dem Kopf, weil
sie diesen Teil der Technik verstanden hatten. Dann legte er einige dicke
Baumstangen auf den Boden und legte ein Brett darauf. Ein Schüler wurde
gebeten, darauf zu stehen, und das Ziehen war noch einfacher.
"Wahrscheinlich war dies der Vorgänger des Rades", erklärte der
Angestellte.
In dieser Nacht schlief der
Vater mit einem zufriedenen Lächeln ein.
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Freitag, 13. März 2020
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